之前被观察到，自己所分享的作品故事“怎么都是在学校里的”。
我想了下，大概一半确有学校出现。
虽然很大部分原因是，当故事是关于仍有幻想，勇气与希望的小孩子，年青人时，有学校作为背景板是挺正常的，大多与主旨没什么关联。
但学校这一意象，作为背景板，很多时候也并非 可有可无。
因为其对未忘却少时感受的人来说，附带着某种象征；无论其实际的内容可能多么的不愉快。
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我居然能回忆起看《汤姆·索亚历险记》时的零星感受。
最开始把被惩罚的刷墙工作视为光荣去做分享的桥段，逃离迂腐的学校去做“海盗”；最终指证坏人，成为英雄，找到财宝，回归小镇的结局；以及在两者中间的，海盗岛上，众人在“明明已取得的自由”中怅然若失，不知所措，煎熬，痛苦。
所以我会感到汤姆回到小镇是充盈着幸福感的好结局。
不需要再在孤岛上，时时刻刻面对向自己索要答案的，名为“意义”的死灵。
而且这也丝毫不等于妥协放弃，汤姆依然不会承认那些不对的事情，只是在长大之前，在一个可能不那么对的地方，一段知道其会不久而结束的时间，完成必要的准备和等待而已。
因为最关键的是，学校只是临时的，未来仍是未知的。
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没错，相比童话故事的“从此以后永远”，我更喜欢冒险故事的“临时如此，未来尚未可知”的结局。
哪怕后者其实严格来说，算不上故事的“结局”，但那又何妨呢？任何事情为什么一定要有一个结局呢？
也因此，在《吹响吧上低音号》的最后，黄前久美子留在北宇治做音乐教师时，我会感到被一股悲哀的洪流吞没。
如果学校不是临时的，如果连未来都不会有超出现在的未知。那发生的一切又是在做什么呢？过去的久美子又是在希望什么呢？
这是一种回溯性的破坏。
本来的去赢得不必要赢得的“游戏”，了解不必要了解的他人，实现不必要实现的愿望。也只全部变成“在工作地点为工作积累经验”，这样毫无意义的事情了。
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up主橙海飞鸟对__主义优点的一句其实很俗的解释是，“因为一切都无意义，所以一切才可能‘有意义’。”
我作为一个理性到像是每天都在“杀死”自己的人，是几乎无法对任何事情坚定做出“有意义”的结论的。
刚出现一个念头把什么认定为有意义的，便会冒出几百个检验之的念头，持续不断地对其，对我进行质疑，攻击，讥讽，奚落，悲悯。
所以，我需在结论上降一层级，“因为与自己无关，所以才可能与自己‘有关’。”
比如，如果一个人所做出，发出的东西，只有为获得系统里同一件事情，而加分用的累积，或者维持。
那这个人的全部，也只是该系统的一次良品或次品的复制，与其存在又有什么关系呢？
(系统除了功名利禄，也可以是很多事情，比如是周围的人际，那加分就是礼貌奉承换来的“认同”，或什么的交换)
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汤姆·索亚的冒险，虽然危险频频，迷雾重重，但其所出走的家与学校，即使不出现，也始终提供着，所需承认的探寻尚未开始的“安全时间”(不承认又为何要如此探寻呢，不探寻难道就在原地等待吗)。
它是未来所许诺给自己的，理所当然的“偷得浮生半日闲”；是可以全身心做无需意义事的，给临时局外者的许可。
(如果是那些流行的“哲学家”，会在这里做一个“类似胚胎于在羊水中的绝对安全感”的，我见过很多遍的***喻，让愚蠢而只有直观现实的想象力，又“非得因为才能所以”的大众感到不明觉厉，进而追捧。但好在我什么也不是。)
而一开始就不得不舍弃做天真幼稚者的，《
v吧
《未完待续》
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楼主：黑心女巫_ 黑心女巫最后回复：爱拍一块五💤小伍555
1楼
黑心女巫_
黑心女巫
赛博朋克
边缘行者》里的大卫和边缘行者们，甚至不像是在沼泽中跋涉，只像在沼泽中下沉了。
当然人对未来的希望终是要去脱离其所预支给的庇护而去实现的。
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当然人终是要暂离 未来的希望所预支给的庇护 而去实现之的。
符合主题的结尾：
一切未完待续，尚未可知。
当然人对未来的希望终是要去脱离其所预支给的庇护而去实现的。
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当然人终是要暂离 未来的希望所预支给的庇护 而去实现之的。
符合主题的结尾：
一切未完待续，尚未可知。
2楼3条
黑心女巫_
黑心女巫
2L
- 黑心女巫_ 黑心女巫【未完待续-哔哩哔哩】
- ***=弱质
- 多重复了“当然人对未来的希望终是要去脱离其所预支给的庇护而去实现的。”一段，已删去
3楼
5楼
黑心女巫_
黑心女巫
至今为止瓦处给我的同接数量为0
6楼4条
7楼1条
爱拍一块五
落花茶直
现实不是故事，现实超越故事
- 爱拍一块五 落花茶直故事会结束，现实不会
- 最后一击之后的大地上，太阳照常升起
- 未完待续只是为了避免折中地催促故事无意义的结局，并留下续作的空间，而尚未可知以两种具有某种连续性但又不同的故事情节各自中心立足进行，在旨趣上体现某种链接，比如你的名字和天气之子。而铃芽之旅有点像前者了。
10楼
圣音小仓唯
这图是网友小Z
11楼
爱拍一块五
落花茶直
所以本来就该把实现实现作为校园时间的最后一堂课
